Vol. 39 Núm. 1 (2026): Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics

Publicado: 2026-04-01

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Artículos

• Pedagogías del translenguaje en un contexto de inglés para fines específicos: Explorando la conciencia metalingüística de estudiantes trilingües

  Maria Orcasitas-Vicandi, Oihana Leonet

  1-25

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• “El léxico son las piernas que permiten que todo funcione.” Cognición docente en torno a la enseñanza del léxico en ELE

  Mercedes Pérez, Pablo Robles-García, Claudia H. Sánchez-Gutiérrez

  26-47

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• Recursos semióticos y encuadre de temas: análisis del discurso multimodal de los discursos de investidura y de dimisión de Theresa May

  Huiyu Zhang, Jinru Xiongr, Yuanhong Wei

  48-76

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• La conciencia de los estudiantes sobre los atenuadores e intensificadores en el discurso académico - un estudio sobre los estudiantes de agricultura

  Danijela Đorđević, Tijana Vesić Pavlović, Zoran Pavlović

  77-102

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• La traducción pedagógica en la enseñanza-aprendizaje de ELE: análisis de su presencia en los manuales y estudio desde la perspectiva del profesorado

  Pilar Valero Fernández, Clara Ureña Tormo

  103-130

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• La enseñanza de la teoría de interpretación por medio del aprendizaje ‘bola de nieve’ (snowballing): su recepción entre estudiantes y el efecto sobre su competencia, motivación y actitud auto-percibida hacia la teoría

  Xiangdong Li

  131-162

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• Una aproximación al floor transfer offset en español: conversación y tertulia

  Natàlia Server Benetó

  163-183

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• Un análisis de la integración de objetivos léxicos en cursos de contenido en español L2 a través de tarjetas digitales para aprender vocabulario frecuente

  Nausica Marcos Miguel, Melissa Huerta

  184-211

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• Complejidad gramatical y diversidad léxica en exámenes orales oficiales de nivel B2 del MCER: el caso del FCE y de las Escuelas Oficiales de Idiomas en España

  Raul Azpilicueta, Martin Majercik-Kubjatkova

  212-232

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• Diseño de un modelo de desarrollo de la CCI para clases de lengua aplicada a la traducción, o cómo preparar a los traductores en formación para la mediación intercultural

  Richard Clouet, Jane Woodin

  233-260

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• Posicionamiento construido mediante el empleo de recursos de participación en los comentarios de los examinadores sobre tesis de lingüística aplicada

  Zahra Alimorad, Mitra Behrouzi

  261-281

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• Hacia una caracterización de de plano como marcador del discurso. Un estudio en datos del español de Ciudad de México

  Josaphat Guillén Escamilla

  282-303

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• Sobre la transferencia L1 en el aprendizaje de lenguas próximas: el futuro conjetural en L2 español por hablantes de francés e italiano

  José Amenós Pons, Aoife Ahern, Pedro Guijarro-Fuentes

  304-331

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• Análisis comparativo del uso de alocutivos por parte de estudiantes españoles y polacos

  Martin Testa, Sara Zakrzewska

  332-351

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• Identidad en la traducción de ficción. Un enfoque pragmático a la cultura lingüística

  Zhishuo Ding, Laura Santamaria Guinot

  352-371

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Reseñas

• Book review: Muñoz, C., & Miralpeix, I. (Eds.). (2024). Audiovisual input and second language learning. John Benjamins

  Injung Wi

  372-376

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• Book review: Romano, M. (Ed.). (2024). Metaphor in socio-political contexts. De Gruyter Mouton.

  Ignasi Navarro i Ferrando

  372-376

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• Book review: Bassnett, S., & Johnston, D. (Eds.). (2025). Debates in translation studies. Routledge

  Xin Li

  377-381

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